Manualele oficiale de istorie utilizate în școlile din Federația Rusă prezintă Republica Moldova ca pe un teritoriu istoric rusesc, iar această idee centrală este predată elevilor ruși din clasele a IX-a, a X-a și a XI-a. Concluzia aparține doctorului în istorie Artur Leșcu, expert în securitate în cadrul comunității WatchDog, care a analizat conținutul acestor manuale.
Istorie rescrisă și realitate distorsionată
Potrivit studiului WatchDog, manualele rusești rescriu istoria și distorsionează realitatea despre Republica Moldova, sugerând că țara nu ar avea dreptul la existență ca stat suveran. Integrarea Basarabiei în Imperiul Țarist (1812) și în Uniunea Sovietică (1940) este prezentată ca o „reîntregire istorică”, evitându-se calificarea juridică de ocupație militară rezultată în urma ultimatumului din 26 iunie 1940.
Mai mult, Republica Moldova este prezentată drept o entitate artificială, creată exclusiv din rațiuni politico-administrative sovietice. Manualele afirmă că formarea RSS Moldovenești a rezultat din unirea Basarabiei cu Republica Autonomă Moldovenească (RAMN), parte anterior din RSS Ucraineană.
România, prezentată negativ. Unirea din 1918, „ocupație”
Imaginea României este și ea prezentată în termeni negativi, evocând o așa-zisă „campanie naționalistă de absorbție” a Moldovei, iar Unirea din 1918 este calificată drept „ocupație”. Evenimentele post-sovietice sunt interpretate dintr-o perspectivă ideologică, manualele susținând că, în 1991, populația din Găgăuzia și Transnistria ar fi votat pentru menținerea URSS, în contrast cu refuzul autorităților de la Chișinău.
Aspirațiile europene, asociate cu instabilitate
Aspirațiile europene ale Republicii Moldova sunt prezentate ca sursă a instabilității politice, sugerând că orientarea pro-europeană este cauza crizelor interne, nu un proiect de modernizare democratică. Potrivit autorului studiului, această abordare pregătește tinerii ruși să accepte eventuale conflicte sau invazii în fostele republici sovietice.
Instrument de propagandă și justificare geopolitică
„Narațiunea istorică nu este niciodată neutră. Lecțiile de istorie există inclusiv pentru o educație patriotică. E nefiresc când totul se transformă în instrumentalizarea justificării acțiunilor politice și pretențiilor teritoriale contemporane. Analiza fragmentelor din manualele de istorie utilizate în clasele a IX-a, a X-a și a XI-a în Federația Rusă relevă o abordare profund geopolitică, propagandistică și distorsionată a istoriei Republicii Moldova. Manualele rusești prezintă Moldova ca pe un teritoriu istoric rusesc, slab legitimat ca stat suveran și expus influențelor externe ostile, în contradicție cu realitățile istorice documentate și cu dreptul internațional”, se arată în analiza WatchDog.